DÍA 30-04-15

Hoy hemos terminado los juegos de nuestros compañeros. Hoy he notado que al haber hecho el examen el martes, los conocimientos estaban más recientes y las respuestas eran acertadas con más facilidad. 

DÍA 28-04-15

EXAMEN

DÍA 23-04-15

En el día de hoy hemos estado jugando a unas actividades que mis compañeros han estado preparando. Me ha parecido muy buena idea, ya que es una forma de "estudiar" divertida y que te ayuda a comprender términos y elementos. Había dos grupos. El último no nos ha dado tiempo a terminarlo, pero seguiremos el próximo jueves.

DÍA 21-04-15

En la clase de hoy hemos seguido con el documento de la PGA. Hablamos del Plan de Atención a la Diversidad, que se encarga de recoger las medidas educativas de cada alumno. Este plan tiene unas finalidades:

• Dar una respuesta educativa global a todos los alumnos
• Establecer las medidas curriculares y organizativas para adaptar el currículo a las capacidades y características de cada alumnoo
• Aprovechar todos los recursos disponibles del centro

Los elementos a conocer son:

• El tipo de diversidad que presenta nuestro centro (o aula)
• Organizar los recursos disponibles del centro
• Evaluación del Plan, con una revisión y evaluación.

Antes de acabar la clase se explicaron los elementos de la PGA:

• Objetivos generales
• Acciones del fomento de la lectura
• Acciones para el fomento de las TICs
• Acciones para atender a la diversidad
• Planificación de las sesiones
• Plan de evaluación
• Plan de convivencia

DÍA 16-04-15

Hoy no asisto a clase por huelga de transporte público en Madrid. Los autobuses no llegaban a la hora.
Se unieron por grupos e idearon un juego que veré el próximo día.

DÍA 14-04-15

En esta clase hemos continuado con la sesión pasada sobre la PGA. Comenzamos con la concreción de los currículos, que son tres:

• Concreciones de carácter general: se basa en...
• adecuar los objetivos generales a cada alumno
• animación a la lectura
• desarrollo de las destrezas
• criterios de evaluación
• directrices generales para la elaboración de unidades didácticas
• plan de acción y dirección tutorial
• etc
• Propuesta pedagógica: Se encarga de:
• La concreción del currículo en unidades de programación integradoras para cada uno de los cursos
• Adaptaciones curriculares individualizadas, podemos encontrar dos tipos:
• Significativas: se abarcan los objetivos curriculares y se adapta el material
• No significativas: no se abarcan los objetivos curriculares.
• Las participación y actuación con las familias.
• Pautas para la coordinación de los integrantes del centro
• Las alternativas para los alumnos que no cursen religión.

• Programaciones didácticas, se encargan de 
• Proponer los objetivos de cada asignatura en un ciclo
• Marcar los criterios de evaluación
• Medidas de atención a la diversidad
• Animación a la lectura
• Preparación de las actividades extraescolares

Hasta aquí el breve resumen de lo más importante dado hoy. También hemos hablado de las responsabilidades que tiene cada uno en el centro, con características y funciones.

DÍA 07-04-15

En la clase de hoy comenzamos con el documento de la PGA, su elaboración y estructura. Lo primero destacar que son públicos y obligatorios para el centro. Ahora os mostraré un breve resumen:

Dentro de la PGA encontramos:

• Los documentos institucionales, que maneja tres documentos fundamentales:
• Planificación educativa: cuyo documento es el PEC (Proyecto Educativo del Centro). Se tratan planes de fomento a la lectura, el plan TIC, plan de orientación tutorial, plan de convivencia, concreciones del currículo, etc. 
• La organización y funcionamiento de centros: cuyos documentos son:
• DOC (documentos organizativos del centro): su función es plasmar por escrito las funciones del centro.
• RRI (Reglamento de Régimen Interno): Su función es registrar las normas de conducta y convivencia, así como de la organización del centro.
• Gestión de recursos: Plan económico de gestión de centros. En el Proyecto de Gestión se realiza el presupuesto o la rendición de cuentas.

En cuanto a las concreciones del currículo, sus documentos son tres:

• Concreciones de carácter general
• Propuesta pedagógica
• Programaciones didácticas