Estas dos clases voy a juntarlas, ya que están relacionadas y tratan del mismo tema: los agentes que forman parte de un centro escolar. En la clase práctica comparamos los dibujos que cada grupo había realizado y después un miembro de cada uno intentaba explicar a toda la clase el significado de su dibujo, ya que cada grupo representó una cosa distinta y así conseguíamos que toda la clase tuviera la misma perspectiva de cada representación.
El nuestro, como dije en la clase anterior, trató de plasmar los diferentes elementos de un centro escolar a partir de un mandala. Decidimos poner al alumno en el centro, y a partir de ahí ir haciendo flores y círculos alrededor que son los que modifican su aprendizaje en el centro.
Llegamos a la conclusión de que una comunidad educativa es
la que modifica y elabora las bases del centro educativo. Dentro de esta
comunidad educativa podemos encontrar varios agentes externos e internos.
Como podemos ver en este esquema, los agentes internos son los de la comunidad:
- El alumno: es el centro de la enseñanza educativa sobre el que giran los demás engrenajes.
- El profesorado: compuesto por el claustro de profesores, consejo escolar, CCPP, coordinadores de ciclo, de etapa y de TIC.
- El equipo directivo: compuesto por director, secretario, jefe de estudios.
- PAS: personal administrativo
- Especialistas: PT (pedagogo terapéutico) y AL (logopeda, audición y lenguaje)
En cuanto a los agentes externos son los siguientes:
- El entorno socio-cultural
- TIC: comunicación, creación de
contenidos.
- Ayuntamiento: servicios de
carácter formativo
- Ministerio de Educación:
Decretos-CCAA-CEIP
La función de estas dos clase era completar los diferentes dibujos, llegando a una conclusión válida una vez dada la clase teórica y así completar los dibujos y analizar las diferencias que podíamos tener. Me pareció una buena idea que a partir de unos dibujos realizados por nosotros mismos vayamos ampliando conocimientos, y después de eso explicar la teoría, una vez que te has introducido en el temario.
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